加强教学研究是不断深化教学改革的切实需要，是提高教学质量的必要手段，是提升师资队伍素质和能力的内在要求，是提升我校综合实力的重要保障。为进一步加强教学研究工作，充分发挥教学研究对改进教育教学、提高人才培养质量的保障作用，特制定本意见。
一、指导思想
深入贯彻党的十八大精神和习近平总书记系列重要讲话精神，主动把握高等教育发展新常态，适应高等教育改革发展新形势，以“突出教学中心地位，推进学校内涵式发展”为主题，以深化教学改革为中心，以加强教学研究为引领，以开展教研活动为抓手，通过加强教学单位教学研究的组织管理，进一步提高教学研究水平，培育优秀教学成果，提升教师素养，改善人才培养质量。
二、总体要求
（一）明确教学研究内容。根据经济社会发展需要，调整专业培养目标，优化课程体系，更新教学内容，改进教学方法是教学研究的主要内容。
（二）突出教师的主体地位。教师是教学工作的主体，加强教学研究是提高教师教学能力的重要手段。教师应以加强教学研究为基点，及时了解、掌握学科发展的新信息、新动态、新趋势，研究教学的新理念、新内容、新方法；总结教学经验，学习教学成果；改进教学方法，促进教学能力的提升。
（三）坚持教学研究工作常态化。教学单位要加强对教学研究的领导与统筹，完善相关制度，做好教学研究规划，结合自身实际，充分发挥教研室、教学团队、课程组作为基层教学组织单元的教研主阵地作用，坚持定期开展教研活动，促进教学研究的规范化、常态化和制度化。
（四）紧密围绕课程建设开展教学研究。鼓励教师组成团队，结合学生能力发展要求，以课程建设为重点，深入交流，加强协作，分享经验，互相促进，深入开展教学研究，切实提升教学水平。
三、组织领导
（五）加强教学研究工作制度化建设。各教学单位负责人为本单位教学研究工作第一责任人，要认真组织、领导本单位教学研究工作，将教学研究纳入本单位《发展规划》和《工作计划》，制定加强教学研究工作的政策措施。
（六）分解任务目标，明确职责分工。各教学单位要积极开展调研工作，根据工作实际，制定本单位加强教学研究工作的具体方案，细化任务，明确分工，责任到人，狠抓落实。
四、主要措施
（七）加强教学经验交流和研讨。开展教学观摩活动，加强教学技能学习；开展优秀教师研讨活动，分享教学经验与教学成果；开展“共同研读一本书（教材）”“共同研究一堂课”活动，明确教学观点和教学理念，分析教学重点、难点，研究和探讨教学大纲实施、教学进度安排、教材配套选用、教学内容设计、教学方法改进及试题库建设等问题。
（八）深入开展教师业务培训和进修。聘请校内外名师，针对“如何讲好一门课”“如何搞好教学”和“建立和谐师生关系”等问题，对青年教师开展业务培训。鼓励教师参加学术会议等学术交流活动，通过报告会等方式提高教学水平。学校将设立专项经费，在部分新兴和重点学科领域，选派教师到国内外重点大学学习进修。
（九）扎实推进人才培养模式改革。以传授知识、提高能力和综合素养为目标，在部分专业开展人才培养模式改革试点工作，培养学生的思辨能力，团队合作能力和发现问题、解决问题能力。将能力和素质培养融入培养方案，分解落实到课程教学大纲，贯彻到每个课堂。要勇于尝试现代新媒体、新技术辅助教学，压缩传统讲授课时，增加讨论课、实践课课时，提高教学效果，提升人才培养质量。
（十）加强教学研究的过程管理。各教学单位原则上每月至少开展一次教研活动，各教研室每两周至少进行一次教研活动。学校将建立教研活动管理系统，各教学单位定期报送教研活动计划、教研活动开展等情况，并将教研活动记录作为学院教学工作评价的主要指标。
（十一）注重发挥老教师的“传帮带”作用。发挥老教师的教学专长，通过组织教学经验交流等活动，做好“传帮带”工作。发挥年轻教师思想活跃、年富力强的优势，开展“以老带新，以新促老”的“结对子”活动，使“传帮带”工作落到实处。有条件的学院，可试行“助教制”或“师徒制”管理，通过年轻教师给老教师、教授做“助教”“徒弟”的“师徒”传承方式，给新教师营造学习和成长的良好环境。
（十二）鼓励开展研究生助教试点工作。充分利用研究生资源优势，鼓励研究生为主讲教师做“助教”，参与本科教学，辅助教师进行课堂互动、课后辅导，主持小班讨论等。
五、工作要求
（十三）思想和认识到位。各教学单位要充分认识加强教学研究的重要性和紧迫性，统一思想，提高认识，以积极的工作态度投入到提高教学研究工作上来。
（十四）组织和领导到位。各教学单位负责人要主动承担起实施和督导工作，要责任明确，注重实效，形成以负责人为核心，各教研室、教学团队、课程组积极配合的工作机制。
（十五）投入和精力到位。各部门各级领导要以强烈的责任心、高度的使命感参与到教学研究中来，集中时间和精力，研读《意见》要求，高标准、高质量、高效率地将教学研究工作持续推进下去。
河 北 大 学
2015年12月9日
